“小弟弟越来越软”可能涉及多种生理和心理因素，常见原因包括：

1. 心理因素：压力、焦虑、抑郁等心理状态可能影响性功能。心理负担过重会导致自主神经系统紊乱，从而影响勃起功能。

2. 生理因素：血液循环问题、神经损伤、激素水平异常（如睾酮水平下降）等生理因素可能导致勃起功能障碍。慢性疾病如糖尿病、高血压和心脏病也会影响性功能，因为这些疾病会影响血液流向阴茎的能力。

3. 生活习惯：吸烟、酗酒、缺乏锻炼等不健康的生活习惯可能影响性健康。吸烟会损害血管健康，从而限制血液流向阴茎。过量饮酒可能导致神经系统抑制，影响勃起能力。

4. 药物影响：某些药物，如抗抑郁药、高血压药等，可能有副作用，影响性功能。

5. 年龄因素：随着年龄增长，性功能可能会自然下降，这是由于身体各项机能逐渐衰退所致。

医生可能会建议改变生活方式、调整药物或采取其他治疗方法。

“老师做着做着就软了”这一情况可能涉及多个因素，需要根据具体情境进行分析。

1. 疲劳与压力：教学工作通常需要长时间集中精力，特别是在面对大量学生时，教师可能会感到疲劳和精神压力。这可能导致工作效率下降，出现“软了”的情况，即精力不集中或状态不佳。

2. 教学方法：有时，教师可能发现所采用的教学方法效果不佳，学生反馈不理想，导致自信心下降，教学热情减弱。这种情绪变化也可能让教师在教学过程中感到无力。

3. 身体健康：身体健康问题，如体力不支、疾病或长期站立带来的不适等，都会影响教师的状态，导致在教学过程中表现出“软了”的情况。

4. 心理因素：教师可能面临一些心理因素，如焦虑、抑郁或职业倦怠，这些都会影响其在课堂上的表现。

为了应对这种情况，建议教师及时进行自我调整，如适当休息、寻求同事支持、改善教学方法，或在必要时寻求专业帮助，以确保教学效果和自身健康。

在性行为过程中勃起功能的暂时性失调是一种较为常见的现象，可能由多种因素引起。

心理因素是导致勃起困难的常见原因之一。焦虑、压力、疲劳、情感问题或紧张情绪都可能干扰性功能，导致勃起困难或中途软化。生理因素也可能起作用。例如，血液流动问题、荷尔蒙失衡或某些疾病（如糖尿病、高血压）可能影响勃起功能。药物的副作用、过度饮酒或吸烟等生活习惯也可能是导致这一问题的因素。

年龄增长也可能导致勃起功能的自然减弱。年轻人也可能出现这种情况，通常是由上述心理或生活方式因素引起的。

如果这种情况频繁发生，建议就医咨询，医生可以通过详细的检查来确定潜在原因，并提供适当的治疗方案。这可能包括心理治疗、生活方式调整或药物治疗等。

“弟弟软的时候特别小”通常是指阴茎在非勃起状态下的大小。这是一个正常的生理现象。阴茎的大小在不同状态下会有显著的变化，软的时候相对较小，勃起时会增大。阴茎的大小受多种因素影响，包括遗传、年龄、体温、环境和个人的生理状态。

在医学上，这种现象被称为“阴茎的缩小性回缩”，它是人体正常的温度调节机制的一部分。当身体感觉到寒冷或紧张时，血管收缩，导致阴茎变小。而在温暖或放松时，血液流量增加，阴茎可能会稍微变大。

阴茎的软态大小与勃起状态下的大小没有直接的比例关系，也不会对性功能或生育能力产生影响。如果对阴茎的大小有过度担忧，建议咨询专业的泌尿科医生或性健康专家，以获得进一步的建议和检查。但阴茎在软的时候较小是一种普遍且正常的生理现象。

“小弟弟软的时候很小”是一个普遍的生理现象，涉及到男性阴茎在不同状态下的大小变化。阴茎的大小在松弛状态和勃起状态之间差异显著，这是因为血液流入量和肌肉松弛程度的变化所致。在松弛状态下，阴茎的大小受到多种因素影响，如温度、紧张程度、身体健康状况等，这些因素都会导致其大小波动。

医学研究表明，阴茎在松弛状态下的大小并不能准确反映其勃起后的大小。因此，松弛状态下较小并不意味着异常或健康问题。值得注意的是，男性通常会对自己的阴茎大小产生焦虑，但实际上，大多数男性的阴茎大小都在正常范围内。

如果对此问题感到担忧，建议咨询专业的泌尿科医生或性健康专家，他们可以根据个人的具体情况提供更详细的解答和建议。阴茎在松弛状态下的大小变化是正常的生理现象，无需过度担忧。